墨成（ぼくせい）2024.10

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杉山和代_作品 — 杉山和代
細字課題に向き合う度に、当たり前の日常と、それを為すための作業に似ていると感じます。
同時に日常の今を越えるべき創造へと心は向かいます。
淡々と深い線条は、新たな世界へと誘っています。

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藤永由喜子_作品 — 藤永由喜子
空間を斬る大胆でシャープな線条は、山口誓子の句を我がものとして捉えようとする意欲の顕れでしょうか。
一、二行目間の余白は、二行目を強くすることで鮮烈に生きています。

山口秀敏_作品 — 山口秀敏
意気軒昂な臨書です。
伝説上の帝王・黄帝の時、蒼頡（そうけつ）が「始めて文字を制り」の精神を反映させた、
その繊細さと馬力が山口さんの臨書に反映されています。
文字の深化の歴史は続いています。

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高橋　凛（高校生）_作品 — 高橋　凛（高校生）
練習を積み重ねた成果が線に表れていますね。
緩急をつけた運筆によって深い線とシャープな鋭い線が生まれ、緊張感が溢れています。

田中美月（中学生）_作品 — 田中美月（中学生）
美月さんはどんな極限を経験しましたか。
厳しく強い線で一貫しています。
また文字内の懐抱（かいほう）が豊かで大らか。
温かい感じもします。

阿部蒼士（小学六年生）_作品 — 阿部蒼士（小学六年生）
山寺は芭蕉が「閑さや岩にしみいる蝉の声」と吟じた立石寺のことですね。
大らかさ伸びやか。
蒼士君は登ったことがありますか。

滝口愛音（小学五年生）_作品 — 滝口愛音（小学五年生）
自然の雄大な景色は心を晴れやかにします。
一点一画に迷いがなくしっかりと書けました。
名前もていねいで落ち着いて素晴らしい。

羽山マーカス（小学四年生）_作品 — 羽山マーカス（小学四年生）
夏まつりの楽しいようすが伝わってきます。
「夏」のすいにゅう（なつあし）は左右の払いに勢いがあり、踊っているようですね。

佐藤伊吹己（小学三年生）_作品 — 佐藤伊吹己（小学三年生）
背筋をピーンと伸ばし、真っすぐに前を見つめて、すがすがしい。
筆の入りと收筆（しゅうひつ）も強く、筆法が正しいですね。
清らかな人生ですね。

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横塚美優_作品 — 横塚美優
王羲之の『蘭亭序』を誠実にきっちりと臨書しています。
払いやハネなどの筆法も丁寧で、美優さんの心意気が伝わってきます。
名前も見事です。

狩野伸太朗_作品 — 狩野伸太朗
身体の体幹を使ってどうどうと書けました。
筆の体幹（芯）もしっかりと使っていますね。
迫力のある線で、水泳大会で優勝した時のようです。

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遠藤優和_作品 — 遠藤優和
細い線ですが、筆をたてて強い線で書いています。
「の夏」が特に見事。
筆は根元まで全部下ろして、「山寺」も太い線を入れて書いてみて下さいね。

山口優莉_作品 — 山口優莉
どしゃ降りの雨がふるような、雲におおわれた夕立の空ですね。
勢いがあり、強い線に圧倒されます。
「空」は雲におおわれた空ですね。

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定直彩花_作品 — 定直彩花
「挙」は「與」（一緒に組む）と「手」を合わせた文字です。
選挙（せんきょ）や挙手（きょしゅ）などの熟語（じゅくご）がありますね。
力強くどうどうとしています。

杉田泰介_作品 — 杉田泰介
強く、温かく、まじめに書けました。
名前までていねいです。
人生は誠実（せいじつ）に生きよう、と教えられます。
生がすばらしい。