墨成（ぼくせい）2025.8

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杉山和代_作品 — 杉山和代
揺るぎのない点画が線条の深さと合いまった臨書。
重厚さの中に軽みを加えると文字が立体的になりましょう。
圧倒的に強い線条です。

武曾百合子_作品 — 武曾百合子
過去でも未来でもなく、今の自分を優しく受け止めた「章」。
畳み掛ける横画と深い縦画は、強い精神力を逞しく捉えて表現。

柴田文雄_作品 — 柴田文雄
岩盤に彫られた文字を温かく、しなやかに臨書。
鄭羲下碑は隷書的な要素もありますね。
緻密に体幹を使った臨書です。

河上紋子_作品 — 河上紋子
楚々とした流れの臨書。
圧の強い線も入れてみて下さい。
爽やかです。

橋本千恵子_作品 — 橋本千恵子
中鋒を使った強靭な臨書。
筆圧を緩めて緩急をつけてみて下さい。

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吉岡多寿子_作品 — 吉岡多寿子
「千字文」は日本での「いろは歌」のように学書のテキストとして尊重されて多くの書人が書いてきました。
堅実な運筆です。

堀口　豊_作品 — 堀口　豊
闊達で意欲的な臨書。
「仏」の２・４画、「法」の２画の収筆や折り返しがやや重い。
すぐに筆のコシを上げてみて下さい。

白川彩乃_作品 — 白川彩乃
新級で始められて、再出発でしょうか。
書は人に力を与えると同時に、人と人を結び、過去を越えることもできるのですね。

阿部奈穂子_作品 — 阿部奈穂子
現代の言葉を書にすると気分に左右されがち。
が、意識的に行の流れを捉え余白を生かしています。
筆鋒は縦も横も必ず線条の中心に。

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猪股由奈（高校生）_作品 — 猪股由奈（高校生）
王羲之は文字を芸術にまで高めた書人です。
人間性も優れていたのでしょう。
書は、書を学ぶ者を、美しく逞しく育ててくれますね。

山本紗愛（中学生）_作品 — 山本紗愛（中学生）
あらゆることを肯定的に捉えて、緻密に筆を運んでいますね。
文字への美的感性が素晴らしく、見るものを温かな気持ちにさせてくれます。

滝口愛音（小学六年生）_作品 — 滝口愛音（小学六年生）
四文字のバランスが素晴しい。
また筆をしっかりと入れ、気持ちを込めて小さな点画も書いています。
「葉」は難しいですね。

前田慶士（小学五年生）_作品 — 前田慶士（小学五年生）
字形もよく、線も強く、よく練習しましたね。
エネルギーが漲（みなぎ）ってくるような清書です。
自分を高めようとする意志も伝わってきます。

北條惠剛（小学四年生）_作品 — 北條惠剛（小学四年生）
最上川を思い浮べて想像するような、大らかで力強い「大きな川」ですね。
大河のようにたくましくどうどうと書けました。

會田結華（小学三年生）_作品 — 會田結華（小学三年生）
画数（かくすう）の多い漢字の名前にいたるまで、ゆったりとていねいに筆を運（はこ）びましたね。
「水」の縦線（たてせん）が見事です。

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池永沙季_作品 — 池永沙季
王羲之の書は原本が失われていますが、海を隔てた高校生に書かれた臨書は意気軒高な線条ですね。
「矣」の終筆はやや重いでしょうか。

髙橋鈴華_作品 — 髙橋鈴華
鈴華さんのひたむきな気持ちが伝わってきます。
心を込めて誠実に筆を運んでいます。
美しい心のようで澄んだ線ですね。

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伊藤杏莉_作品 — 伊藤杏莉
ゆるぎのない線でどうどうとしています。
「青葉」は天を衝くように真直ぐで、晴れ晴れとした清書ですね。

阿部美昊_作品 — 阿部美昊
むずかしい課題でしたね。
「流・雲」は偏と旁が噛み合っています。
背中を真っ直ぐにして集中して書けました。

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鈴木　穂_作品 — 鈴木　穂
穂さんは、お習字が好きですね。線がとてものびやかです。
「川」はきちんと筆が入っています。「きな」は表情が豊かです。
どんどん好きになって下さい。

野田柚奈_作品 — 野田柚奈
まじめに人生に取り組んでいますね。ていねいに筆を運んでいます。
横の線の止め方はスッと筆のコシを上げてみて下さい。